虽然不同的作者从不同角度阐述了化学基本观念，但其本质的内涵基本是相同的。为便于记忆，这里将中学化学教学中应培养或渗透的基本观念概括“物质观”、“微粒观”、“元素观”、“运动观”、“分类观”、“结构观”、“守恒观”和“科学价值观”等八个方面。这些观念的主要内涵如下，具有高度的统摄性和包容性：

1.物质观。该观念强调世界是由化学物质组成的，物质是由不同层次的微粒(原子、分子,离子)构成的。化学科学从分子、原子的层面上研究化学物质。

2.微粒观。这一观念主要解决物质微观构成问题。该观念包含的内容主要有：物质是由肉眼看不见的微粒构成的；微粒总是在不断地运动的；微粒间有一定的间隔；微粒间存在着相互作用。

3.元素观。这一观念主要解决物质宏观组成的问题。其内涵为：化学物质是由元素组成的。物质是多样的，其元素组成又是统一的。在已知的100多种元素，它们被排列在元素周期表中，而且这些元素是按照它们核内质子数目的递增而排列的，表现出周期性。

4.运动观。也被成为变化观或转化观，强调将化学运动（变化）作为七大基本运动来之一看待，并强调化学运动是有规律的。其主要内容有：化学反应就是原子的重新组合，它的本质是旧化学健的断裂与新化学键的形成；化学变化是有方向和限度的，许多化学反应都能够自发进行；化学变化是有规律的，质能守恒是化学变化中的一个普遍规律。

5.分类观。化学物质和化学变化是多种多样的，不论是化学物质还是化学变化，可以按照一定的标准进行划分。对物质及其变化进行分类研究，不仅有利于物质及其变化的研究，而且有利于抓住物质及其变化的本质。分类方法是化学研究的一种重要方法。

6.结构观。该观念主要涉及物质的组成与结构、性质与用途及存在等方面的内容。这一内容主要包含以下内容：物质的组成、结构决定物质的性质，物质的性质反映物质的结构；物质的性质与它在自然界中的存在、用途是直接联系的；物质化学结构的变化必然引起物质的化学性质的变化，通过物质所反映出的化学反应和性质，可以认识和确定它的结构。

7.守恒观。守恒思想在自然科学中是普遍存在的，是定量研究物质化学变化过程中的永恒主题，是学习化学的重要学科思想之一。守恒思想有多种表述形式，如物料守恒、质量守恒、元素守恒、原子守恒、离子守恒、电子守恒、电荷守恒、物质的量守恒、体积守恒等等。其实可以归结为三种守恒：一是化学反应是原子的重新组合故都存在着物料守恒：从宏观物质看即质量守恒，从微观粒子看即以物质的量为主的粒子守恒；二是氧化－还原反应中得失电子总数相等：电子守恒；三是化合物及电解质溶液中阴阳离子电荷数相等呈电中性：电荷守恒。

8.科学价值观。物质对于人类来说都有两面性，必须合理使用物质的基础；正视化学品和传统化学过程对于人类带来的负面影响；在积极治理污染的同时，努力发展绿色化学。